诗歌所诉说的对象
在 Haedian Poetry: Volume One 中，一个声音可能向自然物诉说，也可能转向读者。在确定诗的意义之前，追踪这种诉说对象，能提供一个具体的起始问题。
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辨明谁似乎在倾听 #
入门导读将 Great Moon、The Red Rose 和 The Sun 描述为向熟悉物体诉说的诗，仿佛这些物体能够倾听。在读者判断声音听起来是赞美、询问还是挑战之前，这种诉说已为它指明方向。先说出这位想象中的听者是谁，再问：当一个通常只被观察的东西变成诉说对象时，什么成为可能？这个练习不要求把物体当作影射某位具体人物的暗号，也不会使说话者与物体的关系成为有关 Paul Haedo 的传记事实。
留意读者何时参与其中 #
同一部诗集中也收录了 Be Brave, My Reader，导读将其列为让读者或诗歌技艺走到前台的作品。向读者诉说，形成的关系不同于向月亮或玫瑰诉说。它能让阅读这一行为本身成为值得注意的内容。不要只凭标题决定其效果；应通过完整的诗，考察其中的声音提出什么要求或期待。读者可以感到受邀、被追问或犹疑，同时仍将这些反应与关于作者意图的主张区分开来。
比较诉说方式，而不合并声音 #
选择两首看似面向不同听者的诗，用自己的话描述这种差别带来的一种效果。思考诉说对象是否保持不变、怎样的回应似乎可以想象，以及你的读者位置如何在阅读中变化。这些是有待检验的问题，不是每首诗都必须具有的特点。应把每个说话者与其特定作品联系在一起。诗集短小而独立完整的形式，使比较无须假定存在一个贯穿全书的叙述者。关注诉说对象，因而能使讨论更具体，同时保留诗本身的语言，也为另一种解读留下余地。
想象中的倾听者不必回答 #
一首诗向月亮、玫瑰或太阳说话时，即使对象从不回应，声音的指向仍可能重要。问问说话这一行为允许这个声音做什么：细看、发问，还是试探一种感受。这些是需要在每首完整诗中考察的可能性，而不是由标题保证的功能。直接言说在阅读中创造了关系，却不要求这种关系像两个人的普通交谈一样运作。
区分诗中指向的读者与你自己 #
Be Brave, My Reader 使读者有理由注意诗似乎想象由谁来接收它。你自己的反应可能与这个隐含位置相似，也可能偏离它。保留两种观察：声音似乎对读者提出什么要求，以及你遇到这项要求时发生什么。差异并不会自动意味着诗失败了，或你的反应错了。它可以成为讨论主题，而不对作者的个人意图与生平作出未经证实的断言。
阅读思考题 #
- 当自然物成为想象中的听者时，有什么变化？
- 诗歌面向谁诉说，如何塑造你的角色，而不使其说话者与作者变成同一人？
来源图书 #
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